在人類歷史上，人類的生產力工具經歷了從刀耕火種再到機器生產、互聯網和計算機時代迭代。

在知識傳承的教育領域，教育的生產力工具也經歷了從石板到黑板，從黑板到教學電子白板的演變。

教學電子白板最突出的特點是直觀交互性。老師在課堂上，可以迅速的把抽象的概念和事物轉化為具體的內容，化抽象為具體，變靜態為動態，吸引學生主動性參與。以數學課為例，老師在教學幾何空間時，可以隨時通過白板軟件調出幾何圖形，甚至可以自由翻轉正方體，以便學生更加立體的理解空間的概念。學生也可以直接在教學電子白板上親自體驗。

以歐帝為引領的教學電子白板已經突破了傳統黑板的邊界。比如，傳統黑板是沒有記憶的，需要學生在老師擦掉之前抄下完整的筆記。而教學電子白板則沒有沒有這樣枯燥的顧慮，教學電子白板則可以實時記錄老師授課的全過程，無論是板書還是音視頻，都可以在課后被反復觀看，這既方便了學生在課后對知識點的復習，對于校園而言，也是校園教育資源的沉淀。

一節課45分鐘，在傳統的課堂環境中，板書的書寫可能分散了很大比例的時間。這種教學方法速度較慢，但可以使那些接受能力弱的學生也能學有所獲。教學電子白板的出現則改變了這一情況。教學電子白板的諸多優勢促使教師傳授課堂內容的速度加快。其形式的生動性，也有益于基礎較差或反應較慢的學生更容易理解教學內容。

教學電子白板令許多老師感到欣喜的是，教學電子白板不僅僅是一塊黑板，同時，它還是智慧校園生態的核心。以教學電子白板為中心，教學錄播、教室燈光、智能考勤、校園安防、智慧教室形成了一個覆蓋到校園全場景的系統。

教學電子白板是一個具備高度開放性的教育裝備，伴隨著教育信息化革命的步步深入，伴隨著信息化校園的普及，以歐帝為代表的教學電子白板成海內外教室的標配，與更多優秀的智慧教育服務商塑造一個更加開放、多元、智慧的教育生態系統，促進教育變革的深化。

在教育信息化2.0時代，歐帝正聯合生態伙伴，借助互聯網、邊緣計算等新技術手段，完成了對傳統教學環境的重構，通過構建智慧教室不僅將教師從傳統的粉筆、黑板、PPT的教學形態中解放出來，也增強了學生在課堂上的教學互動，正在成為的新風口和著力點。

作為一種新型的教育形式和現代化教學手段，智慧教室將成為未來學校建設的有效組成部分，方便師生的同時，給整個教育行業帶來新的機遇。