我國(guó)《人工智能標(biāo)準(zhǔn)化白皮書(shū)（2018年）》中給出了人工智能的定義：“人工智能是利用數(shù)字計(jì)算機(jī)或者由數(shù)字計(jì)算機(jī)控制的機(jī)器，模擬、延伸和擴(kuò)展人類的智能，感知環(huán)境、獲取知識(shí)并使用知識(shí)獲得最佳結(jié)果的理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用系統(tǒng)?！钡壳暗娜斯ぶ悄鼙举|(zhì)上還是計(jì)算機(jī)科學(xué)并不很成熟的、正在發(fā)展的一個(gè)分支，并沒(méi)有達(dá)到人們期望的水平。

當(dāng)前的人工智能，至少類似于圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、機(jī)器翻譯、語(yǔ)音合成、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、 人機(jī)對(duì)弈等技術(shù)，在當(dāng)前教育中的應(yīng)用還比較初步，以目前的技術(shù)也還談不到對(duì)教育產(chǎn)生顛覆結(jié)構(gòu)、改變關(guān)系的深刻影響。

當(dāng)前的教育環(huán)境仍然處在傳統(tǒng)與變革的張力之中。在此背景下，實(shí)事求是的為教師提供更加便捷、高效的信息化教學(xué)技術(shù)和手段，比空談概念和理論對(duì)教室的幫助更大。

對(duì)于教師而言，把技術(shù)融入課堂轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)，才是最關(guān)心的，否知，只圍繞技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，則顯得本末倒置了。

當(dāng)前教育裝備進(jìn)校園，也面臨著這樣的問(wèn)題，很多教育裝備的設(shè)計(jì)和定位，并未切身體察老師的教學(xué)場(chǎng)景需求，新技術(shù)新模式的層出不窮，實(shí)際上，在某種程度上，不僅未提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，反而給老師帶來(lái)了更多地信息化困擾。

當(dāng)然，雖然目前的教育裝備市場(chǎng)雖然缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，但根據(jù)大多數(shù)嘗鮮體驗(yàn)信息化裝備的學(xué)校反饋而言，我們?nèi)匀荒馨l(fā)現(xiàn)一些較為優(yōu)質(zhì)的品牌和產(chǎn)品，比如歐帝科技的全記憶智慧教室互動(dòng)黑板。

在傳統(tǒng)課堂中，由于黑板尺寸的限制，老師在板書(shū)書(shū)寫(xiě)時(shí)，在中間位置寫(xiě)滿后，會(huì)自然的在黑板的左右兩側(cè)書(shū)寫(xiě)，而學(xué)生則由于座位的角度問(wèn)題，看不清兩側(cè)的板書(shū)，以至于不能及時(shí)的抄寫(xiě)板書(shū)。這一現(xiàn)象，幾乎是所以經(jīng)歷過(guò)傳統(tǒng)黑板教育師生的共同記憶。

全記憶黑板則實(shí)現(xiàn)了雙屏板書(shū)顯示，當(dāng)老師在一側(cè)書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)，板書(shū)會(huì)自動(dòng)顯示在另一側(cè)，還原板書(shū)筆鋒和色彩，方便各排學(xué)生多角度清晰查看。

不僅如此，“記憶”也是四邊紅外記憶黑板的一大關(guān)鍵詞。老師在課堂上可以開(kāi)啟黑板的記憶模式，粉筆板書(shū)、教學(xué)語(yǔ)音都全程實(shí)時(shí)被黑板記錄同步。

令老師們感到欣喜的另一個(gè)亮點(diǎn)是四邊紅外黑板配置的課堂知識(shí)采集軟件。該軟件可以課堂授課中的聲音、ppt 課件、板書(shū)無(wú)感知的采集為隨堂微課資源，這些隨堂微課資源將進(jìn)行自動(dòng)切片，將課堂內(nèi)容剪輯成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的知識(shí)單元，被精準(zhǔn)分類到知識(shí)圖譜之中，從而幫助學(xué)校建立學(xué)科知識(shí)圖譜體系，實(shí)現(xiàn)校本資源建設(shè)。

對(duì)黑板書(shū)寫(xiě)感受的極致追求，始終是歐帝科技打磨產(chǎn)品的核心目標(biāo)之一。歐帝之所以將slogan確定為“既傳統(tǒng)、更未來(lái)”，也是深刻的意識(shí)到，書(shū)寫(xiě)是“教”與“學(xué)”中珍貴的傳統(tǒng)，教育是久久為功的事業(yè)，需要將品牌本身放置在更加廣闊的時(shí)間視野中，充分理解不斷變化的教育場(chǎng)景和用戶體驗(yàn)。

在過(guò)去20年，歐帝秉持著初心，在智能教育裝備領(lǐng)域傾力投入，成為智慧黑板領(lǐng)域的頭雁，先后服務(wù)了2萬(wàn)＋院校，打造20萬(wàn)+智慧教育示范教室，為教育與科技的互聯(lián)互通探索新的可能性。

在下一個(gè)20年，歐帝將持續(xù)用科技延展教與學(xué)的傳統(tǒng)，為教育生態(tài)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)科技力量。