隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等新一代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)思想政治理論課與信息技術(shù)的深度融合，是新時(shí)期深化思想政治理論課改革與創(chuàng)新的必然選擇。不久前印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代中國學(xué)校教育思想進(jìn)行政治理論課改革開放創(chuàng)新的若干意見》提出，“大力推進(jìn)思政課教學(xué)研究方法改革，提升思政課教師管理信息化工作能力素養(yǎng)，推動(dòng)人工智能等現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思政課教學(xué)中應(yīng)用，建設(shè)一批國家級虛擬仿真思政課體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中心。”

    課堂就是通過理論追溯和實(shí)踐分析，把靜態(tài)的知識體系變成思想認(rèn)知的生動(dòng)陣地。智能教學(xué)課堂建設(shè)緊緊抓住"思想性、理論性和親和力、針對性"這個(gè)關(guān)鍵，著力解決專業(yè)智能課堂建設(shè)滯后問題，構(gòu)建全媒體支撐的思政課互動(dòng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)思政課建設(shè)的供給側(cè)轉(zhuǎn)型升級。

    科學(xué)甄別學(xué)生特征，統(tǒng)籌配備師資

    與傳統(tǒng)思政課堂模式相比，人工進(jìn)行智能發(fā)展驅(qū)動(dòng)下的思政課智慧課堂是集軟硬件智能基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)于一體的智慧教學(xué)新生態(tài)，旨在通過借助中國現(xiàn)代化管理信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究手段如大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、虛擬社會(huì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)（VR）、增強(qiáng)企業(yè)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)（AR）、混合現(xiàn)實(shí)生活技術(shù)（MR），實(shí)現(xiàn)對思政課教學(xué)工作環(huán)境的智慧賦能，打造“AI+思政課堂”新模式，科學(xué)甄別學(xué)生心理特征，統(tǒng)籌配備師資，精確定制課堂活動(dòng)內(nèi)容，智能可以優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)，精準(zhǔn)評估課堂效果，以師生之間互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)、人際互動(dòng)不斷增強(qiáng)我們學(xué)生對思政課教學(xué)的深度合作學(xué)習(xí)與沉浸式體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)我國教育服務(wù)過程由“一對多”到“多對多” “一對一”轉(zhuǎn)變，提升思政課課程育人的導(dǎo)向性、親和力和針對性。

    跨界融合，打造新時(shí)代思政課智慧課堂

    為適應(yīng)全媒體時(shí)代跨界整合、開放生態(tài)、萬物互聯(lián)的特點(diǎn)，構(gòu)建新時(shí)期思想政治教育智能教室，首先要以智能技術(shù)為驅(qū)動(dòng)力，從軟硬件入手，夯實(shí)智能教室的基礎(chǔ)設(shè)施，包括硬件智能黑板、智能多媒體設(shè)備、云平臺、服務(wù)器、軟件智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)、交互系統(tǒng)、管理系統(tǒng)和評價(jià)系統(tǒng)。在此研究基礎(chǔ)上，還應(yīng)抓好學(xué)生以下三點(diǎn)：

    構(gòu)建智慧教學(xué)新領(lǐng)域。堅(jiān)持因勢而變、因勢利導(dǎo)，利用移動(dòng)直播、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等技術(shù)，構(gòu)建互動(dòng)式虛擬教學(xué)體驗(yàn)場景，為學(xué)生提供智能化、互動(dòng)化、情境化的體驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提升學(xué)生上好思政課的積極性。智能化場景進(jìn)行建設(shè)企業(yè)通過自己主動(dòng)接入名師課堂，組建一個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組，可以使用方便我們學(xué)生與名師對話、與同輩交流、與前沿接軌，深化其對教學(xué)研究內(nèi)容的理解、消化和吸收，增強(qiáng)思政課的高效性。信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了虛擬課堂與現(xiàn)實(shí)課堂的無縫銜接，拓展了思想政治課的學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建了教師全場教學(xué)、學(xué)生全場學(xué)習(xí)的新型教學(xué)共同體。

    完善中國智慧教育教學(xué)新供給。堅(jiān)持學(xué)習(xí)內(nèi)容為王，構(gòu)建以數(shù)據(jù)為關(guān)鍵技術(shù)要素的思政課智慧課堂。借助數(shù)字文本、音頻、視頻、圖像、動(dòng)畫等多種形式，對馬克思主義經(jīng)典著作等教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換，提高思政課智能教學(xué)的數(shù)字化資源總量；突破數(shù)據(jù)和信息壁壘，促進(jìn)數(shù)字資源的集中和共享，形成全面覆蓋、統(tǒng)一接入、整體利用的思政課數(shù)據(jù)共享大平臺，以云共享、云交流的方式促進(jìn)思政課課堂教學(xué)跨區(qū)域、校際協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，打造新一代思政課智能教學(xué)共同體，為思政課課堂教學(xué)提供豐富的數(shù)字資源。

    釋放智慧教育教學(xué)新效能。以智慧課堂為抓手，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中生成的數(shù)據(jù)管理信息技術(shù)進(jìn)行智能化綜合能力分析、聯(lián)動(dòng)分析、對比研究分析，驅(qū)動(dòng)智慧教學(xué)優(yōu)化與完善。如抓住學(xué)生需求數(shù)據(jù)映射的各種信息，通過個(gè)性化、專屬性的內(nèi)容推送提高供需匹配度，抓住學(xué)生反饋數(shù)據(jù)映射的思想政治教育中的難點(diǎn)、難點(diǎn)和疏漏，把握學(xué)生數(shù)據(jù)的發(fā)展軌跡，映射出熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，通過及時(shí)的指導(dǎo)教育防范和化解輿論風(fēng)險(xiǎn)。

    適應(yīng)智能網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力要求，優(yōu)化思政課教學(xué)

    深化思政課供給側(cè)改革，建設(shè)智慧教學(xué)課堂，離不開一支政治強(qiáng)、感情深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政教師隊(duì)伍。我們要適應(yīng)中國智能通過網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力要求，努力學(xué)習(xí)打造一支兼具管理理論知識功底與信息化教育教學(xué)工作本領(lǐng)的高素質(zhì)思政課教師專業(yè)隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)思政課教師進(jìn)行開展學(xué)生智慧閱讀教學(xué)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以育人為道，以技術(shù)為用，充分有效發(fā)揮自己智慧課堂在優(yōu)化思政課教學(xué)、提升文化育人實(shí)效方面的助力效應(yīng)，用新平臺、新方法、新話語讓思政課堂問題變得有滋有味、有聲有色，讓思政課教學(xué)從“指尖”直抵“心間”。